Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze w czerwcu w grupie VI

 

• wykazywanie się inicjatywą w sytuacjach nowych, nieznanych;
• pomaganie młodszym, nieśmiałym, akceptowanie ich inności;
• określanie swoich cech fizycznych: koloru oczu, koloru skóry;
• określanie swoich zainteresowań;
• samodzielne wykonywanie różnych czynności rozwijających poczucie odpowiedzialności za powierzone zadanie;
• ocenianie własnego zachowania, działania względem innych, a także zachowania innych względem nas;
• opowiadanie o sobie w grupie rówieśniczej;
• szanowanie potrzeb innych, bycie empatycznym;
• podawanie przeciwieństw do określonych stanów emocjonalnych;
• szanowanie odmowy uczestnictwa w niechcianych sytuacjach;
• inicjowanie różnego rodzaju zabaw z wykorzystaniem pomysłów dzieci, uświadamianie sobie podczas zabawy jej efektów końcowych;
• rozwijanie myślenia logicznego poprzez: analizowanie, syntezowanie, porównywanie, klasyfikowanie, rozwiązywanie zagadek logicznych (sylogizmów);
• próby logicznego ujęcia motywów własnego działania, łączenie prostych czynności z ich skutkami;
• układanie historyjek obrazkowych, opowiadanie ich z podaniem przyczyny i skutku danych zdarzeń;
• słuchanie zdań prawdziwych i fałszywych, ocenianie ich wartości logicznej (np. poprzez wykonywanie określonych ruchów);
• zacieśnianie kontaktów interpersonalnych z grupą poprzez wspólne organizowanie zabaw ruchowych;
• wykazywanie inicjatywy w dbałości o salę zajęć;
• zapoznanie dzieci z krajobrazami charakterystycznymi dla różnych regionów Polski;
• doskonalenie umiejętności wyrażania myśli w formie zdań (poprawnych składniowo, logicznie i gramatycznie);
• budzenie zainteresowań czytelniczych, zachęcanie do podejmowania prób samodzielnego czytania;
• wdrażanie dzieci do wyodrębniania głosek w prostych słowach;
• rozwijanie umiejętności wyrażania emocji w sposób akceptowany społecznie;
• dostrzeganie sytuacji, które sprawiają radość, wywołują zadowolenie;
• nazywa środki komunikacji lądowej, morskiej i powietrznej;
• doskonalenie liczenia z uwzględnieniem liczebników głównych i porządkowych;
• wymienia cechy poszczególnych pór roku – lata;
• przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zabaw, aktywnie spędza czas na świeżym powietrzu;
• utrwala w pamięci numery alarmowe;
• poznaje i zapamiętuje zasady zachowania bezpieczeństwa w trakcie wakacji;
• pokonują nieśmiałość przed publicznym wystąpieniem, sprawia radość bliskim poprzez obdarowywanie ich samodzielnie wykonanymi upominkami;
• porównuje obrazki i odkrywa związki przyczynowo – skutkowe;
• układa w szeregi różne przedmioty, dokłada kolejne elementy do szeregu, układa szereg według wzoru;
• doskonali umiejętność dbania o porządek w sali;
• kształtowanie postawy kulturalnego zachowania się w czasie występu;
• prawidłowo orientuje się w przestrzeni (rozróżnia prawą i lewą stronę ciała);
• potrafi ustalać położenie przedmiotów w stosunku do własnej osoby i do innych przedmiotów;

 

„Dzieci świata”  D. i K. Jagiełło

 

Czarnoskóry Jonny z naszym polskim Mirkiem

zamek z klocków lego zrobią już za chwilkę.

Czarnoskóry Jonny z naszym polskim Mirkiem zamek chcą zbudować dziś.

 

Ref. Bo na całym świecie dzieci jednakowe,

do wspólnej zabawy zawsze są gotowe.

Bo na całym świecie dzieci bawią się, każdy o tym wie.

 

Przybiegł mały Tao i w czymś im doradza,

kolor skóry dzieciom w niczym nie przeszkadza.

Przybiegł mały Tao i w czymś im doradza, kolor nie przeszkadza im.

 

Ref.: Bo na całym świecie…

 

Bawią się wesoło, klocki układają,

wszystkie na swych buziach uśmiech szczery mają.           

Bawią się wesoło, klocki układają, uśmiechają szczerze się.

 

Ref.: Bo na całym świecie…

 

„Pożegnanie” B. Stankiewicz-Gawrysiak

Dziś czas żegnać się z przedszkolem,

z panią, dyrektorem,

Średniakami, maluchami

I huśtawką, i klockami,

I z rodziną pięknych lal,

wystrojonych jak na bal.

Do widzenia, miśki, pieski,

już otrzyjcie z oczu łezki,

bo nim śniegi świat otulą,

nowe dzieci was przytulą.

My z wdzięcznymi serduszkami

w dalszą drogę wyruszamy, 

a spędzony tutaj czas  miło wspomni każdy z nas.